Le riflessioni sulla mia vita
e le nuove scelte che andavano maturando mi avevano portato a ri-avvicinarmi
alla Natura per la quale avevo nutrito un grande amore fin piccola: così,
nel 1986, fondai una Cooperativa che, per prima in Umbria, si occupava
di agricoltura biologica in tutti i suoi aspetti, di cui ero Direttrice e
Coordinatrice del Settore Formazione e Informazione ed Esperta per il
settore educativo,
oltre che Presidente.All’interno della Cooperativa P.A.N. Proposte Armoniche Naturali, in
funzione dell’agricoltura biologica, ho anche progettato e tenuto
numerosi Corsi di Formazione per la Regione dell’Umbria, organizzato e
coordinato due Convegni internazionali finanziati dall’Ente di Sviluppo
Agricolo e promosso numerose altre iniziative, fino alla chiusura della
Cooperativa avvenuto nel 1991.
Quindi come Esperta in educazione ambientale ed alimentare
nell’Anno Scolastico 1988-1989 sono rientrata nella Scuola - a
partire da quella elementare e materna - con finanziamenti regionali.
 Da
quell’anno ho iniziato la mia specializzazione in vari campi, dal mio punto
di vista tutti strettamente connessi e funzionali alla difesa del Pianeta
Terra, frequentando Corsi di formazione, Seminari, Convegni… E tutte le
competenze professionali così acquisite (in particolar modo quelle relative
alla Medicina Psicosomatica, alla Globalità dei linguaggi, alla
Programmazione Neuro Linguistica e al Rapporto sacro con Madre Terra delle
Tradizioni shamaniche dei Nativi d’America) sono state da me rielaborate,
integrate sia tra di loro, che con la mia personale esperienza umana,
arricchite e adattate, anche dal punto di vista didattico e pedagogico,
attraverso l’intuizione creativa, la ricerca e l’esperienza professionale.
Questo processo di studio-approfondimento-rielaborazione-
integrazione-arricchimento-adattamento-trasformazione è una cosa che ha
caratterizzato e continua a caratterizzare il mio modo di procedere
umanamente e professionalmente.
Tutto questo mi ha portato a
ideare e progettare Percorsi Educativi Curriculari per i Bambini e di
Formazione e Aggiornamento per gli Educatori – Educatori dei Nidi,
Insegnanti, Genitori, Operatori socio-culturali – via via sempre più
incentrati sulla conoscenza e consapevolezza di sé, profondamente convinta
che l’Ambiente e la Natura possono essere rispettati e salvaguardati
veramente, non tanto e non solo attraverso decreti legge o conoscenze
scientifiche, ma soprattutto attraverso strategie che
·
mettono in primo piano ciò che accomuna l’essere umano
alle altre forme e manifestazioni della natura - in quanto espressione
di una stessa Realtà - e non solo ciò che lo fa diverso;
·
gli fanno conoscere da dentro, attraverso il “cuore”, le
altre forme della Natura;
·
fanno nascere in lui affetto, amicizia, amore per ogni
espressione di vita.
In questo modo la cura e il
rispetto per Madre Terra non viene imposto da leggi esterne, ma proviene
spontaneamente da dentro, da quella legge interiore che è connessa con il
sentimento più potente che esiste – l’amore – e che proprio per questo è
molto più efficace, rispettabile e duratura delle altre. L’Educazione
ambientale, nelle mie proposte educative, ha così acquistato un significato
più ampio e complesso e si è proposta le seguenti finalità:
·
educare a vedere “fratelli e sorelle” nelle diverse
Forme della Natura e per questo motivo amarle;
·
educare a proteggerle e a custodirle, in quanto, come esseri
umani, siamo dotati di una coscienza che ci consente di diventare
consapevoli e responsabili;
·
educare a comunicare con esse attraverso la totalità del
proprio essere e in modo profondo, imparando a conoscere e a sviluppare i
sensi, quelli fisici e quelli “ interiori”;
·
educare all’ascolto della Natura, “della sua voce”, con la
totalità del proprio essere;
·
educare a comprendere, non solo con la mente, ma anche con
il corpo, il cuore, lo spirito, le lezioni e i messaggi simbolici che le
diverse espressioni della Natura, gratuitamente, ci offrono per crescere e
camminare sulla Madre Terra in armonia con l’Universo tutto;
·
educare al valore della diversità intesa come la più
grande delle risorse e come un’ immensa ricchezza, sia all’interno della Natura, sia tra la Natura e gli esseri umani, sia
tra gli esseri umani.
 Risultato
di anni di ricerca personale e di esperienze in campo, i percorsi che
sono nati con queste premesse e queste finalità e che ho realizzato nei
Nidi, nella Scuola Materna ed Elementare e nei Campi estivi in Umbria, mi
hanno permesso di avviare in contemporanea l’alfabetizzazione in
campo ecologico ed in quello emozionale, poiché essi avevano al proprio
centro la conoscenza e l’amore per la Natura e per se stessi.
Mentre mettevo a punto e
sperimentavo - ampiamente e con successo - questo percorso educativo, avendo
nel frattempo acquisito nuovi strumenti metodologici e nuove competenze
professionali, ho sentito la necessità di strutturare una metodologia
specifica, attraverso il gioco e i libri d’autore, che mi consentisse
·
sia di svolgere dei percorsi di alfabetizzazione emotiva e di
sviluppo dell’intelligenza emotiva nelle Scuole, compresi i Nidi,
·
sia di insegnare ad altri a farlo.
Dal 1995 ho iniziato a
sperimentare parallelamente nuovi Progetti anche nelle Scuole Medie
Inferiori e in quelle Superiori.
L’esperienza più significativa
per la messa a punto e la verifica del metodo è stata tutta l’attività
educativa – formazione e interventi curriculari nelle classi - svolta per la
Direzione Didattica di Bastia Umbra, dal 1996/1997 al 2000/2001, che tra
l’altro in quegli stessi anni mi ha dato l’opportunità di seguire una stessa
classe per tutti e cinque gli anni (presso la Scuola Elementare “XXV Aprile”).
Sono comunque grata a tutte le Direzioni Didattiche, ai Maestri, agli
Insegnanti, ai Genitori e soprattutto ai Bambini per quello che mi hanno
dato in tutti questi anni: senza la loro disponibilità e il loro contributo,
oggi non sarei qui a scrivere questo libro.Il 2000 ha segnato una grossa
tappa per me in quanto ho riesaminato tutto il lavoro svolto a partire dal
1988, sia in ambito formativo per gli Educatori, sia all’interno dei Nidi e
delle Scuole, come attività curriculare: è nato così il CD-rom “Intelligenza
Emotiva – Proposte educative di Carmela Lo Presti”, nel quale, alla luce
delle mie esperienze, della mia maturazione professionale, delle mie nuove
competenze, ho apportato modifiche, tagli, rielaborazioni a quanto
strutturato e sperimentato negli anni precedenti.
 E’
proprio da questo riordino e sistematizzazione delle mie esperienze
didattiche nelle Scuole di ogni ordine e grado dal 1988 al 2000 – in cui è
confluita l’esperienza personale e professionale di tutta la mia vita – che
è nato il Progetto FOR MOTHER EARTH® per la Scuola e la Formazione.
Tratto
da Carmela Lo Presti, Barbara Quadernucci “L’allenamento emotivo
per i nostri bambini, nei nidi , a scuola, a casa, a partire dai 2 anni”-
Edizioni Era Nuova 2004.
|
