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LABORATORI E
MINI-LABORATORI
per lo sviluppo dell’Intelligenza Emotiva di base
 Questa
offerta formativa è rivolta a tutti quegli adulti che vogliono
sviluppare la propria Intelligenza Emotiva, la capacità di vivere la
vita con ottimismo e alcune abilità di vita, come quella di
risolvere i problemi.
La
caratteristica di questa Formazione è che essa procede per
Mini-Laboratori esperienziali, conclusi in sé, che approfondiscono
via via i vari aspetti dell’Intelligenza
Emotiva e quanto ad essa connesso, attraverso esercizi e tecniche
che sperimenterai in prima persona.
Perché la formula dei “Laboratori”?
Il
Laboratorio ha una caratteristica che lo distingue dalle altre
attività formative: è focalizzato principalmente sull’apprendimento
attraverso l’esperienza personale diretta e questo fa la differenza
rispetto alla modificazione di comportamenti inefficaci o dannosi e
alla messa in atto di comportamenti capaci di produrre risultati più
desiderabili.
 La
neuroscienza ci dice, infatti, che il semplice apprendimento di
informazioni intellettuali non è sufficiente; dobbiamo applicare ciò
che impariamo per creare un’esperienza diversa.
Laboratori o
Mini-Laboratori ?
La
mia lunga esperienza nel campo della formazione professionale e
personale mi ha fatto individuare due diversi atteggiamenti, tutti e
due validissimi, rispetto all’attività formativa:
-
quello di chi
-
è
pronto ad andare in profondità subito:
-
di chi ha l’esigenza di
lavorare su di sé in modo deciso e determinato, fin dall’inizio,
avendo le idee chiare rispetto ai propri obiettivi;
-
quello di chi ha
bisogno
-
di farsi prima
un’idea, un quadro di massima, per poter poi decidere se è il caso
di “tuffarsi” nell’esperienza e andare in profondità,
I Laboratori,
proprio per potere andare più in profondità, hanno una maggiore
durata che consente
-
di verificare l’apprendimento
individuale;
-
di sperimentare e apprendere
più esercizi per la propria crescita;
-
di andare incontro ad esigenze
individuali specifiche che possono emergere.
 Per questo i Laboratori
rispondono alle esigenze di chi è pronto ad investire nella propria
evoluzione TEMPO E IMPEGNO.
I Mini-Laboratori
rispondono invece alle esigenze di coloro vogliono acquisire
informazioni essenziali sui temi trattati e nello stesso tempo fare
delle esperienze dirette CON UN IMPEGNO FORMATIVO DI BREVE DURATA.
I temi dei Laboratori
q
L’alfabeto delle
emozioni:
Laboratorio per lo sviluppo della Consapevolezza Emotiva di base
q
Pensieri,
emozioni, comportamenti:
Laboratorio per imparare a
riconoscere e gestire il rapporto tra il pensiero, l’emozione e il
comportamento
q
Il dialogo
interiore:
Laboratorio per lo sviluppo
gestione dei propri pensieri in funzione di comportamenti efficaci e
sani
q
Le Intelligenze
percettive:
Laboratorio per imparare cosa sono
e come svilupparle in funzione di relazioni efficaci ed emotivamente
intelligenti
q
Io e gli altri:
Laboratorio per lo sviluppo dell’empatia e della flessibilità
q
Intelligenza
emotiva e problem solving:
Laboratorio per imparare a
risolvere i problemi
q
Ottimistica-Mente:
Laboratorio per imparare a
strutturare il pensiero in modo ottimistico
q
Le 12 Necessità
di base:
Laboratorio sulle “necessità di
base” di ogni essere umano.
q
Essere una buona
relazione:
Laboratorio per imparare a
vivere le relazioni in modo sano e positivo.
q
La mia Mission ovvero Perché sono qua? E quale è il mio scopo?:
Laboratorio per imparare a Ricordare/Ri-conoscere/Scoprire/Scegliere
il senso della propria vita
I primi quattro Laboratori sono propedeutici a tutti gli altri,
nell’ordine dato e costituiscono la prima tappa fondamentale per lo
sviluppo dell’intelligenza Emotiva.
Scarica
il programma dettagliato dei Laboratori con tutte le informazioni
utili -->
... e dei Mini-Laboratori
q
L’alfabeto delle emozioni
q
Pensieri, emozioni, comportamenti
q
Il dialogo interiore
q
Le Intelligenze percettive
q
Io e gli altri
Non c’è alcun obbligo a frequentare tutti i Laboratori o i
Mini-Laboratori.
Inoltre, su richiesta, i Laboratori e i Mini-Laboratori possono
essere seguiti anche individualmente,
concordandone il calendario con la docente. |
